Dialogues de connaissance

Les ‘dialogues de connaissances’ entre les partenaires autochtones, académiques et les autres acteurs de la société demeurent un processus d’apprentissage mutuel continuel. L’objectif est de développer la construction sociale de la connaissance à travers divers types d’échanges, d’idées, de sentiments, d’images, de croyances, de concepts, de stratégies, d’histoires, d’attentes et d’expériences qui sont le substrat servant à créer de riches et nouvelles manières de regarder des problématiques régionales comme celles répertoriées par le CICADA : les régimes de cogestion, les tenures foncières coutumières, la violence, la criminalisation et la résolution de conflits, la vie communautaire locale et la souveraineté alimentaire. Les dialogues de connaissance sont une manière créative et équitable à travers différentes cultures peuvent trouver des points communs permettant de comprendre les problématiques qui affectent tant les sociétés autochtones qu’occidentales. Ainsi, un objectif central du thème de recherche des expériences de vidéo participative et de « photo voice » est de créer les moyens pour faciliter l’émergence de synergies entre différentes connaissances et ontologies.

Recherche-Action Participative

Recherche-Action Participative (RAP) est fondée sur la réflexivité, la collecte de données, et l’action de transformer et d’être transformé. Cette approche sert à interroger l’origine de la connaissance et à déceler dans quelle mesure celle-ci peut représenter les intérêts des agents en position de pouvoir et à renforcer leurs positions. Dans la RAP, l’expérience est au cœur du ‘savoir’, et cette apprentissage expérientielle peut mener à légitimer des formes de connaissance qui peuvent influencer les actions pratiques. Aussi, cette approche permet aux chercheurs de travailler en collaboration avec les communautés locales de manière à mener à l’action pour le changement.

Chercheurs communautaires : ‘campesino a campesino’

‘Campesino a campesino’ est une méthode largement utilisée de communication et d’éducation en Amérique Latine mener par des personnes au centre de leur ‘buen vivir’ et développement. Les chercheurs et formateurs Campesino visitent et/ou rencontrent les autres campesinos dans le but de partager leurs connaissances, expériences, préoccupations et attentes au sujet d’un thème problématique commun. Un chercheur communautaire est un membre de la communauté locale qui a développé d’autres habiletés que celles acquises par ses ancêtres et les activités de la vie rurale. Habituellement, ces habiletés sont apprises à travers les dialogues de connaissance avec les universitaires et chercheurs qui partagent avec eux les outils et méthodes pour organiser, maintenir l’évolution, et évaluer les dynamiques socio-écologiques. Ces outils peuvent varier grandement selon les priorités et les besoins identifiés pour améliorer la vie communautaire. Les chercheurs communautaires peuvent apprendre à utiliser des ordinateurs, le GPS, et d’autres technologies utiles pour renforcer leurs autonomies et habiletés à communiquer et à prendre le contrôle de leurs ressources et territoires